Solveig startede på den internationale skole i august måned - the International School of Tanganyika (IST). Det er gået rigtig godt. Hun siger at hun elsker at gå på IST..."også selvom det nogengange er svært at sige farvel om morgenen".
Hun starter i skole kl.7.15 og er færdig kl.13.00. Om eftermiddagen tager hun direkte over på 'afterschool' dvs fritidsordningen, på Nordic School. Her mødes hun med de andre store skolebørn, inklusiv hendes bedste veninde, Freya, som går på den franske skole. Der er også mulighed for at lege med kammeraterne fra børnehaven. Men det er vist ikke så tit de gør det, selvom Solveig gerne leger med dem privat. De fleste dage svømmer Solveig og Freya. De er nu så store at de selv går over og skifter til badetøj og hopper i vandet (der er selvfølgelig en livredder ved poolen).
Starten på IST har selvfølgelig været lidt af en logistisk udfordring for de voksne. Heldigvis er der et andet barn, som skal fra IST til Nordic School klokken 13 hver dag, så vi har fået lavet en fælles køreordning. Det andet barn, er en svensk dreng, som går i Solveig's parallelklasse. De har meget lidt tilfælles, men de er da begyndt at udveksle et par ord sammen når de bliver kørt fra den ene skole til den anden.
Der er ikke meget gammeldags skole over IST. Det meste læring er gennem leg og fornøjelse. Der er et fast grund-skema med svømning en gang om ugen, sport to gange om ugen, formning to gange om ugen, swahili en gang om ugen, og musik to gange om ugen. De fag ligger fast på skemaet fordi det er andre fag-lærer der underviser. De andre fag bliver bragt ind i den almindelige klasseundervisning.
Børnene går også på det store bibliotek fast en gang om ugen, men kan også låne bøger hjem fra klasse-bogsamlingen dagligt.
Hvis I er nysgerrige efter at vide mere om hvad undervisningspensum er for Solveig's klasse så kan I læse lidt om det på det her link:
IST Early Childhood Education
Nedenfor er nogle fotos fra Solveig's dagligdag på den internationale skole. Billederne er taget af lærerne og er en af de måder de dokumenterer børnenes læring.
 |
| der bliver bygget med store og små klodser |
 |
| der bliver tegnet |
 |
| der er P.E. (pysical education / sport) på skemaet to gange om ugen |
 |
| der bliver spist frokost udendørs hver dag |
 |
| der bliver regnet og stavet samtidig |
 |
| der bliver lavet byer og floder i sand |
 |
| der bliver samarbejdet om udbygning af floderne |
 |
| der bliver talt små plastikbamser og lavet mønstre med dem |
 |
| der eksperimenteres med skygger og farver |
 |
| der bliver lavet kunst inspireret af det virkelige liv |
 |
| der bliver malet |
 |
| matematikken bliver også inddraget i tegningerne |
 |
| de fleste aktiviteter foregår i små grupper |
 |
| der bliver eksperimenteret med alt |
.JPG) |
| der bygges broer og andet sjovt |
 |
| og så skal man da lige se om den kan holde |
.jpg) |
| at kunne se mønstre og selv lave dem, er vigtigt for udviklingen af logisk tænkning |
 |
| flere mønstre |
 |
| ja, IT skills skal de jo nok få sig lært |
.JPG) |
| science - endnu mere røre-gøre og se hvad der så sker og hvad man så kan |
 |
| matematik med farver, former og lys - perlerne lokker |
 |
| rollelege er også vigtige |
 |
| børnene 'læser' selv |
 |
| og får da også læst højt |
 |
| opgaven hed: 'Silly Soup'. Børnene skulle planlægge menu'en, skrive ingredienser ned, og så implementere planen. |
 |
| her bygges der en by med klodser og tape |
 |
| fokus...også en god ting at lære |
 |
| og sandkager skal der også bages |
.JPG)
.jpg)
.JPG)
