Vi synes jo at Solveig er god til at holde ved når hun vil ha' noget, eller for den sags skyld - når hun ikke vil gøre det hun skal. Indrømmet, vi plejer at kalde det stædighed. Og måske stædighed er et aspekt af vedholdenhed. Den slags vedholdenhed vi gerne vil hjælpe Solveig med at videreudvikle, er vedholdenhed over tid.
Børn er født med evnen til at holde ved. De bliver ved med at prøve indtil de kan kravle, de bliver ved med at øve indtil de kan gå oprejst uden at holde, og de bliver ved... Nu er Solveig for længst nået til det punkt hvor hun nogle gange oplever det som et nederlag hvis det ikke lige lykkedes hende at gøre det hun gerne vil. Frustrationen kan blive så overvældende at det er fristende at give op. Heldigvis er Solveig også bevidst om at hun har evnen til at holde ved over tid.
Vi har sammen med Solveig, reflekteret over hendes vedholdenhed i forbindelse med at lære at svømme. Nu kan hun svømme som en fisk i vandet og dykke ned på det dybe og hente ringe eller nøgler! Men sådan var det bestemt ikke i starten.
Solveig var rædselslagen for at være i vandet og klamrede sig til en voksen i vandet - selv når hun havde svømmevinger på. Da hun var knap 3.5 år gav hun slip og var glad for at være i vandet med svømmevinger på. Men der skulle gå et helt år før hun informerede os om at nu ville hun ikke svømme med vinger mere. Motivationen kom af at hun bare ville svømme ligesom de andre børn på hendes alder. Og så kom der fart på. Jo mere hun kunne i vandet, jo mere ville hun lære. Motivationen kom ikke længere af at ville det samme som de andre børn, den kom af alt det hun opnåede at kunne i vandet - helt selv. Hvor meget tid har hun ikke brugt på at lære dykketeknikken så hun kunne komme helt ned på bunden og hente ting. I øjeblikket øver hun sig på at danse ballet i vandet og hun er igen begyndt at gå til svømning for at lære nogle rigtige svømmeteknikker for at blive bedre.
Her er et videoklip fra gårsdagens vedholdenhed til svømning. Solveig mister lidt motivationen et par gange i løbet af lektionen, men den overordnede motivation (og lærens opmuntring) for at lære at svømme bedre, den får hende igennem lektionen.
For tiden er Solveig besat af bogstaver og det at kunne skrive. Hun skriver på tavlen i køkkenet, når vi skal huske noget. I sin reading log, skriver hun titlen på den bog hun låner med hjem fra skole, for så ved hendes lærer, Mr. Dan, hvilken bog hun har lånt. Når der leges cafe eller restaurant, skriver hun 'bestillingerne' ned så hun kan huske dem. For Solveig, er motivationen til at skrive, at hun har opdaget forskellige formål med at skrive. Det kan bruges til noget!
Skoledirektøren har delt nogle simple tips til hvordan man støtter sit barn i at lære persistance / vedholdenhed. Selvfølgelig ikke vedholdenhed for enhver pris. For nogle gange er det rigtige lige præcis ikke at holde ved, men at erkende at man måske skal noget andet.
En af de næste challenges for Solveig bliver at lære at binde snørebånd. Formålet er: selv at kunne binde sine sko (selvom hun mest går med sandaler). Nu må vi se om formålet driver motivationen. For så kommer vedholdenheden helt af sig selv - lige indtil målet er nået!
